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让老师教得更对路 让学生学得更带劲

——部分高校加强和创新思政课程教学聚焦

中国应急管理报 作者:记者 张雅雯 杨安琪 2019-09-18 08:33:38

防灾科技学院通过办讲座等方式强化师资队伍建设

防灾科技学院举办主题图片展,丰富教学形式

华北科技学院组织学生赴井冈山开展思政教育实践活动

中国消防救援学院组织学员赴西柏坡追寻革命足迹,开启“铸魂之旅”

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。而办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

日前,记者走访了中国消防救援学院、华北科技学院及防灾科技学院三所高校,对于这些以培养应急管理人才为目标的高校,如何根据中共中央办公厅、国务院办公厅在近日印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,开设好新时代思政课,如何在思政课教育上守正创新、提质增效等问题展开了采访调查,发现各校在对于课堂模式的改革、教学实践的开展和教师队伍的培养等方面都有了新思路、新做法,让大批学生对思政课纷纷“路转粉”。

“知情意行”统一,理直气壮打造精品课堂

要上好思政课,就要找准现存问题,对症下药

国势之强由于人,人材之成出于学。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。

在培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中,思政课承担着知识传承、价值引领、行为养成的重要职责,具有其他课程不可替代的作用。办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。

习近平总书记提出:“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”对于上述三所高校来讲,在“培养什么人”和“为谁培养人”这两个根本问题上,有着与其他高校不尽相同的使命与职责。它们的目标不仅是要培育“知情意行”统一的当代高校大学生,同时还要培养具有牺牲奉献精神的国家应急管理“守夜人”。

今年,有300余名来自地方的学员在9月开学季走进中国消防救援学院。作为我国第一所专门的消防救援本科院校,在从军属院校转为部属院校的第一年改革期,如何帮助学员做好心理建设,让他们坚定树立成为一名消防员的职业目标,为国家奉献自我,是该校思政课教育的一个关键挑战。

在华北科技学院,如何建设一支高素质应急管理干部队伍,当好党和人民的“守夜人”,是校领导班子和教师关注的议题。帮助学生深刻理解时代发展对应急管理的要求,树立结合专业做好应急管理的意识,培养起当代青年应急管理应有的素质,是该校学生培养方案中由始至终贯彻的核心思想。

“崇德博智,扶危定倾”是防灾科技学院的校训,意在训导师生崇尚道德、博取智慧,防灾减灾、扶危救难,立志献身防灾减灾事业,报效国家、服务人民。防灾科技学院的思政课教育旨在结合基本世情、党情、国情以及“灾情”的大应急背景,讲精讲透习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论对防灾减灾救灾事业的指导意义和指南作用,全面提升学生思想政治理论素养,实现“知情意行”统一的同时,增强在校大学生的使命担当意识。

作为落实立德树人根本目标的关键课程,思想政治理论课的守正创新与提质增效是各高校迫在眉睫的改革任务。把思政课办得越来越好,是时代赋予教育工作者的光荣责任。

“以前的思政课常年不受学生们‘待见’是有各方面原因的:老师们习惯了照本宣科的授课方式,课堂上师生间也缺少交流互动,现在学生们获取信息的渠道太多了,老师讲授的内容和案例不及时更新,怎么可能抢得过手机的风头呢?”防灾科技学院马克思主义学院院长李君认为,要上好思政课,就要找准现存问题,对症下药。

对此,华北科技学院马克思主义学院院长唐征友表示,“以往传统教室中多媒体教室少,更没有现在的智慧、互动教室。且学生们鲜有机会参与社会实践,思政教学经费支持不足,更不可能像专业实习一样有思政课实践教学专项经费,思政课的地位往往是说起来很重要,做起来很边缘,关键时刻容易被忽视。”

唐征友认为,过去的思政课之所以会成为学生口中“刷课”的利器,重点就在于老师们上课时往往以教为中心而不是以学为中心,很多老师辛辛苦苦备课讲课,但由于方法不对头,学生不买账,觉得很委屈。而从学生来说,部分学生对政治冷淡,对老师讲的道理将信将疑,对社会多元化思想文化缺乏鉴别力。因此,多路并进、多措并举,下大力气打造受学生喜爱的精品思政课堂是所有高校亟待改进的目标。

创新教学模式,让有意义的思政课更有意思

课堂不再是老师的“一人独奏”,而是学生之间的“百家争鸣”

要想把“有意义”的思政课讲得“有意思”,绝非一件易事。

如今,脱离学生学习实际的“灌输式”传统教学方法,已经很难和手机这个“课堂公敌”竞争,想要把学生的注意力从手机屏幕中转移开,就要深入了解新时代大学生们的想法,以“精准滴灌”式的教学方法让思政课焕发新活力。

因此,创新教学模式,打造“有意思”、更有特色的精品思政课堂成为了这些高校的共同选择。

思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。“开学第一问”是中国消防救援学院给全体学员上的第一节思政课。“我们希望从第一节课开始,就让学生明确自己选择的是一个怎样的专业,树立为国家奉献的精神意识。这个专业注定了他们会成为一名消防指战员,这将是他们一生的发展方向。”作为一线思政课教师,中国消防救援学院思想政治组教授王燕群认为,应急管理大格局的思想引领一直都是该校思政课程的特色。

“基础课正心,纲要课明志,马原课正观,概论课强能。”中国消防救援学院思想政治组组长张亚提出,该校的思政课教育会始终保持军的固有底色,擦亮校的现实本色,理直气壮打造精品课堂。“我们思政组牢固树立课堂与战场融合的思路,注重理论需求侧分析,优化课堂供给,用好学院与队伍互动的优势,注重打通双向交流环节,选聘教官充实课堂,比如今年我们从基层选调三名政治素质强、业务素质硬的教官充实教学队伍,就是希望深化学员们的认识,守好理论与实践的关联点。”

除了课本上的知识,各高校在课程设置上选择将思政课教育和事故案例分析、职业道德规范相结合,擦亮应急管理特色。

在开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”5门必修课基础上,华北科技学院还调整创新思政课课程体系,计划结合应急管理特色和青年博士学科专业特长开设安全伦理学、中华优秀传统文化中的安全思想等选修课程。

为了实现在思政课程内容设计上思想性、理论性和亲和力、针对性的统一,华北科技学院开展了“三个一”活动:“一人一品牌”创建活动,求是论坛带来学科前沿热点,红船讲堂传递红色基因,这些内容既提高了思政课的政治性,也避免了党务工作空泛、空转,避免与日常工作形成“两张皮”。一年来, “一人一品牌”活动学生参加人数共计2000多人次;一次课要凝练为一个专题,要求每一次教学都是教师对学生思想问题的解答,对自己学科前沿热点研究的一次展示,对重大理论主题的一次深刻解读;“一个专题必须解决学生一个价值疑难问题”活动,是对思政课大学生价值观引导功能的强调。

除传统的课堂教学之外,翻转课堂、新媒体课程、影视教学、绘画展等新教学方法的引入成为各校思政课教学的新鲜尝试。

防灾科技学院马克思主义学院院长李君认为:“思政课并不是一个立竿见影的‘感冒药’,它更像是一个潜移默化的‘强心剂’,思想上的认知不是上一次两次课程就可以形成的,作为老师,我们希望能够用多种方式尽可能调动学生的积极性,让学生自己参与进来,更主动地接受知识,和我们以往认知中单调的思政课区分开。”

除了有“时事评述”、“历史人物评说”、“绘画作品讲述”等新方式翻转课堂,防灾科技学院的思政课还通过开展“影视教学”、“大型图片展”等活动拓展教学空间,以先进的教学设施配备为依托,充分的学生自主展示机会为手段,让思政课堂由枯燥的被动接受变为学生主动积极探索。

为了让更多的大学生在内心深处打破对思政课的偏见,防灾科技学院马克思主义学院还为学生建设了一个专业影院级的影视空间,并陆续开展电影展映活动,希望以最受年轻人青睐的视频教学模式抓住学生们的眼球。例如,今年上半年开展的以中国伟人传记为主题的电影展映月,活动选择了《孙中山》《周恩来》《鲁迅》《邓小平》等四部影片进行全天循环展映,活动结束后,学院又特意邀请了影片导演丁荫楠到学校给学生做讲座。

“每个电影展映的第一周,我们的影视空间里都座无虚席,影片结束后,我们专门请导演来做讲座,不是为了听影片拍摄技术或剪辑手法,而是专门请导演给同学们讲他是如何挖掘人物心理的,他自己是如何理解这些伟人的。与其让学生只通过教科书去认识这些时代伟人,不如让伟人成为他们心目中更有温度、更有生命力的鲜活榜样。”李君如是说。

与此同时,华北科技学院也在思政课堂教学中积极尝试了多种现代教育技术手段,部分教师使用“学习通”“雨课堂”和“微助教”等智慧教学工具,有效调动了学生学习和参与教学的积极性,课堂不再是老师的“一人独奏”,而是学生之间的“百家争鸣”。

教学不限于课堂,依靠多种形式延伸教育链条

带着学生走出课堂,把思政小课堂同社会大课堂结合起来

除了课堂教学模式的创新改革,高校思政课还要关注课堂之外的思政教育。带着学生走出课堂,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,才是新时代思政课的“正确打开方式”。

中国消防救援学院的特色之一是学员培养具有精准的靶向性。毕业学员经过系统教育培训和严格筛选,直接服务国家综合性消防救援队伍。这种培养模式使得学院作为人才培养的供给侧与消防救援队伍的“需求侧”纵向贯通,而思想政治理论课更有利于开展各类针对性强、指向性明、检验性足的实践活动。为进一步拉近理论与实践的距离,实现演练与实战一体,学校在学院培养、基地锤炼、实践检验、实战升华上不断完整人才培养链条。

今年暑假,正在中国消防救援学院读大三的学员王学岩,在河北沧州的基层消防队伍参与了社会实践。“以前总是会觉得训练很辛苦,这一周的实践让我深刻意识到,只有保证训练强度,扎实专业知识,才能很好地完成上级交代的任务。不管是森林灭火还是城市救援,消防工作都是对人体能极限的考验,基层消防队伍的体能训练量的确很大,消防员们对于装备的操作掌握情况也很好。”

思政课的社会性和实践性决定了必须开门办思政课,走出课堂办教学的方式有很多种,各类实践活动的有机结合让高校大学生们对思政课有了全新的认识。

在华北科技学院,“校园平安月”系列活动已历七届,“井冈情·中国梦”实践调研成为学校“青马工程”必读课程。为了将思政课实践教学纳入应急管理大体系,该校拟推行“四个一批”“应急思政”工程:计划在应急管理系统内聘请一批劳动模范、优秀党务工作者和专家给大学生讲思政课,建设一批爱国主义、法制教育、改革创新主题大学生实践教学基地,共建共享一批应急管理、安全生产科普、实践体验、虚拟实践体验设施。安排一批大学生在基地参与应急管理学习、安全生产宣传活动中锤炼作为应急人的精神和品格。

今年上半年,防灾科技学院探索实施了多种实践教学模式:“明理杯”大学生思想政治理论公开课评选要求学生以组为单位,围绕思政课专题讲公开课,完成教学内容的设计、制作教学课件和教学讲授;“明德杯”大学生思想政治理论主题微视频评选活动要求学生组建团队,采取情景剧、表演、访谈、辩论、微电影等多种形式,用微视频的方式展现学生心中理想的思政课;“明是杯”大学生思想政治理论主题社会调查评比,由思政课老师指导学生组建团队,进行暑期社会调查,撰写调查报告并进行全校评比。

马克思主义学院副院长黄萍介绍道:“在上述实践教学活动中评选出的优秀学生被评为‘思政学习之星’,参加了为期一周的上海暑期社会实践研学活动。在实践研学中,思政课教师与学生同行同学,分别对一大、二大会址、嘉兴红船等红色教育基地;陈云纪念馆、钱学森图书馆;上海大众、东海大桥、洋山深水港等改革开放前沿以及佘山地震基准台等行业第一线进行了多方位参观学习,亲身感受到了红色历史、伟人风范、行业精神以及改革开放实际成果,这种切身体验是平面化的教学课堂无法呈现的,也是思政小课堂同社会大课堂的有机结合。”

加强教师队伍建设,多渠道补短板

高校领导纷纷走进课堂,讲思政,话教改,助力提升教学质量

“亲其师,才能信其道。”办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

在思政课师资紧张的大背景下,为努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,这三所高校均从备课制度、教学业务能力培训、教师培养与激励、扩大师资队伍等方面开展了一系列补短板、增实效的工作。

华北科技学院马克思主义学院党委书记周立新表示:“师资紧缺是当前各高校思政教学短板之一。今年我们引进了5位年轻博士,有望逐步缓解师资紧张状况。”

为了弥合师资缺口,这三所高校纷纷着手建立相关机制,在通过引进、转岗等方式着力充实思政课专任教师队伍的同时,与包括学校党政干部、辅导员和班主任等思想政治工作人员与思想政治理论课专任教师协同育人,充实思想政治理论课师资队伍,增强思想政治理论课教学实效。

另一方面,为了提升教学能力水平,保证课程质量和教师职业成长的持续性,各校都采取了将集体备课制度化、常态化的方法,专题教学改革从修养课拓展到原理课,兼顾了教学内容的系统性、逻辑性和实践的可操作性,完善课程内容把关的同时充分调动了思想政治理论课教师的教学积极性。

对于年轻教师到岗后的教学培养,防灾科技学院实行导师制,在一年时间内由老教师带新教师入门,熟悉和掌握授课内容。为了鼓励优秀教师,该校计划设置“思想政治理论课专项奖励”,用于每学年表彰品质优秀、教学突出的思想政治理论课教师,给予充分的物质和精神奖励。

除了对思政课教师的培养,各学校党委书记、校长带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头与思政课教师沟通。

对于思政课的教学情况,各校校领导不但亲自上思政课,还经常去教室听课把关。华北科技学院马克思主义学院院长唐征友介绍:“一年多来,学校党委书记、校长每学期都给大学生上形势政策课,分别把关‘大学生创新创业’和‘突出应急特色,加强应急人才支撑’主题。”与此同时,各学院院长和党委书记每学期为所在学院学生上形势政策课,专题是“适应新时代、适应大学新生活”,把好大学生进入大学第一关。

“校长和书记每学期会专门组织思政课专题会议,还会到学院参加学术研讨会并开展专题讲座,我们学院每个老师讲的思政课校长都听过。”防灾科技学院马克思主义学院“基础”、“纲要”课教研室主任刘胜男回忆道。

上述三所高校的思想政治理论课是塑造学生灵魂的主渠道、主阵地,更是培养一代又一代应急管理“守夜人”的重要保障。唐征友对此深有感触:“我们作为思政课教师,要教育学生时刻保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想,推动‘思政课程’向‘课程思政’拓展,将思想政治教育融入高校课程教学的全过程。”

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